発達障害を持つ子どもたちは、ワーキングメモリに問題を抱えることが多いです。この記事では、発達障害とワーキングメモリの関係について詳しく解説し、支援方法についても紹介します。
注意欠如・多動性障害（ADHD）
ADHDの子どもたちは、ワーキングメモリの容量が制限されており、注意の持続が困難です。そのため、計画性の欠如や衝動的な行動が見られます。これに対する支援としては、行動療法や環境調整が有効です。
自閉症スペクトラム障害（ASD）
ASDの子どもたちは、視空間スケッチパッドの機能が比較的強い一方で、中央実行系の機能が弱いことが多いです。情報の統合や柔軟な思考が難しいため、視覚的支援や構造化された環境が効果的です。
学習障害（LD）
LDの子どもたちは、音韻ループの機能が弱く、読書や計算に困難を伴うことがあります。これに対する支援としては、特別な教育プログラムや個別指導が効果的です。
ワーキングメモリを改善する方法
1. 認知トレーニング：
• 特定のワーキングメモリ課題を反復して行うことで、記憶力を向上させます。
• コンピュータベースのトレーニングプログラムが多く利用されています。
2. 教育的介入：
• 学校や家庭での学習支援を行い、記憶戦略の指導（リハーサル、視覚化、分割学習）を行います。
3. 行動療法：
• 注意の持続や計画性を高めるための行動管理技法を用います。
• 正の強化を利用して目標行動を促進します。ワーキングメモリの理解と支援は、子どもたちの学習や生活の質を向上させるために非常に重要です。次回もお楽しみに！
