はじめに
発達障害を持つ子供が、約束を守らなかったり、相手を待たせても悪いと思わなかったりする行動を見せることがあります。これは、彼らの特定の心理状態や認知の特性に起因していることが多いです。本記事では、これらの行動の背後にある心理状態を理解し、エビデンスに基づいた対応方法を紹介します。
ADHDにおける特徴と心理状態
ADHDの特徴
ADHDの子供は、以下のような特徴を持つことが多いです。
- 注意の持続が難しい： 長時間一つのことに集中するのが難しく、時間の感覚が希薄になりやすい。
- 衝動的な行動： その場の気持ちや欲求に従って行動するため、約束を忘れたり破ったりすることがある。
- 時間管理が苦手： 計画を立てて実行することが難しく、時間の概念を理解するのが難しい。
ADHDにおける心理状態
ADHDの子供は、以下のような心理状態を持つことが多いです。
- 衝動性： すぐに行動してしまい、約束の重要性を忘れがち。
- 注意欠陥： 約束の詳細を覚えていないことが多い。
- 時間の感覚の欠如： 時間を正確に把握するのが難しく、約束の時間を守れない。
ASDにおける特徴と心理状態
ASDの特徴
ASDの子供は、以下のような特徴を持つことが多いです。
- 社会的なコミュニケーションの困難： 他人の感情や社会的な状況を理解するのが難しいため、相手を待たせることの悪さや約束を守ることの重要性を理解しづらい。
- 柔軟性の欠如： 予定やルーチンが変わると対応が難しく、結果として約束を守ることが難しい。
ASDにおける心理状態
ASDの子供は、以下のような心理状態を持つことが多いです。
- 社会的な認知の困難： 他人の視点や感情を理解するのが難しいため、相手を待たせることが悪いと感じにくい。
- コミュニケーションの課題： 約束の内容を理解していない、または忘れてしまうことがある。
- ルーチンや予測不可能性への不安： 新しい状況や変化に対する適応が難しく、結果として約束を守れないことがある。
対応方法
発達障害児のこれらの行動に対する効果的な対応方法として、以下のような方法があります。
ビジュアルタイマーの使用
視覚的なタイマーやスケジュールを使うことで、時間の経過を視覚的に示し、時間管理を助けることができます。
- エビデンス：研究により、ビジュアルサポートが発達障害児の時間管理能力を向上させることが示されています。
予測可能なスケジュールを提供
日々の予定を予め教えておくことで、不安を減らし、約束を守りやすくすることができます。
- エビデンス：スケジュールの一貫性が発達障害児の行動管理に有効であることが示されています。
報酬システムの利用
約束を守ったり、時間を守ったりした場合に報酬を与えることで、動機付けを高めることができます。
- エビデンス：行動療法において、報酬システムがADHDの子供の行動改善に効果的であることが示されています。
ソーシャルストーリーの使用
社会的な状況や期待される行動を理解するための短い物語を使うことで、他人の気持ちや社会的なルールを理解しやすくします。
- エビデンス：ソーシャルストーリーは、自閉スペクトラム症児の社会的理解を深めるための有効なツールとされています。
まとめ
発達障害児が約束を守らない、相手を待たせても悪いと思わない行動には、ADHDやASDに関連する特定の心理状態が影響しています。これらの行動を理解し、適切な対応方法を実践することで、発達障害児が社会的スキルを向上させることができます。親や教育者は、ビジュアルサポート、予測可能なスケジュール、報酬システム、ソーシャルストーリーなどの方法を組み合わせて使用することが重要です。
