2024年
-
「その手が未来を支え、その声が笑顔を作る。」
児童発達支援管理責任者は、子どもたちの成長を見守りながら、未来を共に創る仕事です。一人ひとり異なる個性や可能性に寄り添い、支援計画を通じて最適な成長の道を導きま…
-
「子どもたちの未来を、共に育てる仲間を募集しています。」
子どもたちは、一人ひとり異なる夢や不安を抱えながら、まだ見えない未来へと一歩を踏み出そうとしています。その一歩は、小さくて不安定かもしれません。けれど、誰かがそ…
-
「社会的な関わりを持ちにくい子どもの未来を支えるために」
人と関わりにくい子どもが抱える課題として、社会性が育ちにくいことが挙げられます。例えば、友達とのやり取りが難しく、学校生活で孤立する可能性があります。また、周囲…
-
「人と関わりにくい発達障害児の背景にある特性とは？」
発達障害児の中には、人に対してあまり興味を示さない、または関わり方が独特な子どもがいます。これは「人に興味がない」というよりも、人とのコミュニケーションが難しい…
-
「興味を尊重しつつルールを守らせる方法」
発達障害児が「触ってはいけない」ものに手を伸ばす行動には、具体的な対応が必要です。まず、子どもが惹かれる感覚刺激を代替できる安全な物を用意することが有効です。例…
-
「危険な場面を避けるために—触ってはいけないものを触るリスク」
触ってはいけないものに手を伸ばす行動は、子ども自身や周囲にリスクをもたらします。例えば、熱い物や刃物、薬品などを触ることで、子どもがけがをする危険があります。ま…
-
「発達障害児が“触ってはいけない”ものを触ってしまう理由とは？」
発達障害児が触ってはいけないものに手を伸ばしてしまう背景には、感覚的な興味や衝動性、注意の偏りといった特性が関係しています。特に自閉症スペクトラム障害（ASD）…
-
「言葉での表現を促すためのサポート—手が出る発達障害児への対応法」
発達障害児が手よりも言葉で表現できるよう支援するためには、まず、子どもに感情を認識させるためのサポートが効果的です。例えば、「今どんな気持ちかな？」と問いかけ、…
-
「言葉より先に手が出る発達障害児の背景にある脳の特性とは」
発達障害児の中には、言葉で表現する前に手が出てしまう子どもがいます。これは衝動性や感情のコントロールが難しいという脳の特性が関係していることが多いです。特に、注…
-
「自分の話ばかりする発達障害児への対応—効果的な会話スキルのサポート法」
発達障害児が自分の話を一方的にしてしまう場合、周囲がその行動を理解し、適切に対応することで、子どもがより円滑にコミュニケーションできるよう支援することができます…
